1. Základní cíle:

• Výchova ke zdravému životnímu stylu
• Rozvoj a podpora sociálních kompetencí u dětí
• Zavedení nových metod výuky, zapojení všech dětí do procesu vzdělávání ve všech oblastech dle RVP PV (tzn. snížení rizika vyčlenění některých žáků z kolektivu)
• Rozvoj tvořivosti, samostatnosti a sociálních dovedností dětí
• Vytvoření široké nabídky aktivit jako prevenci nudy a stresu
• Zapojení témat souvisejících s prevencí sociálně patologických jevů do výuky

2.  Základní kompetence v rámci prevence sociálně patologických jevů a výchovy ke zdravému životnímu stylu:

• Sociální kompetence (orientace v sociálních vztazích, odpovědnost za své chování)
• Komunikační dovednosti (schopnost řešit problémy na úrovni věku a rozumových schopností dětí, adekvátní reakce na neúspěch a stres)
• Pěstování mravních hodnot, tolerance a porozumění

3.  Metody a formy práce:

• Vytvoření pozitivního sociálního klimatu ve škole, atmosféru důvěry, pohody a klidu bez strachu z neúspěchu
• Využití projektové výuky a prožitkového učení
• Samostatná práce dětí
• Vést děti ke schopnosti samostatně projevit svůj názor
• Využití různých her, navozování situací, které vyžadují různé způsoby řešení

Témata prevence prolínající se předškolní výchovou:

• Vztahy v rodině a v kolektivu, lidské rasy
• Výchova ke zdraví, osobní bezpečí
• Rozdílnost kultur
• Společenské vztahy, šikana, zvládání neúspěchu a agresivity

Velice důležitá je spolupráce školy s rodiči, poskytování pravidelných informací o dětech, vkládání aktualit na internetové stránky školy, zapojování rodičů do akcí školy (Podzimní , zimní a jarní čarování, sportovní odpoledne, Večerníček, besídky, besedy apod.), včasné informování rodičů o problematickém chování jejich dítěte.
V naší mateřské škole se snažíme vytvářet psychosociální podmínky vhodné pro děti, tj. spokojenost, jistotu, pocit bezpečí, které vytváříme vlastním přístupem – respektujeme potřeby dětí, nepřetěžujeme, nespěcháme, umožňujeme postupnou adaptaci na prostředí, i na nové situace. Všechny děti mají rovnocenné postavení. Volnost a osobní svoboda jsou vyváženy s nezbytnou mírou omezení, vyplývajících z nutnosti dodržovat v MŠ potřebný řád a učit děti pravidlům soužití. Dospělí se chovají spolehlivě a důvěryhodně. Děti dostávají jasné a srozumitelné pokyny. Třída je přátelským společenstvím, ve kterém se děti rády zdržují. Vzdělávací nabídka je vybírána dle rozumových schopností a individuálních potřeb. S dětmi sympatizujeme, podporujeme je v jejich samostatných pokusech, oceňujeme a vyhodnocujeme konkrétní projevy a výkony a snažíme se reagovat přiměřeně –pozitivním hodnocením. Věnujeme se neformálním vztahům dětí ve třídě a ovlivňujeme prosociálním směrem, jakožto osvědčenou prevenci šikany.